Dieses Buch bietet eine umfangreiche Sammlung von Forschungs- und
Praxisperspektiven rund um zentrale Themen im Bereich des
arbeitsgestützten Lernens (WBL). Auf Basis eines ausführlichen
Literaturüberblicks über den aktuellen Forschungsstand zum Thema WBL in
der beruflichen Bildung im globalen Kontext wurden Beiträge von
anerkannten Forschern und Experten in der Berufsbildung aus der ganzen
Welt zu zentralen Schlüsselthemen ausgewählt. Inspiriert von
Forschungsergebnisse aus einer Vielzahl von aktuellen nationalen
Projekten bietet das Buch neue Erkenntnisse über förderliche Faktoren
für das Lernen auf individueller Ebene sowie im Arbeitsumfeld. Die
Papiere nehmen regionale und nationale Herausforderungen bei der
Unterstützung von WBL und bei der Entwicklung und Umsetzung von
Curricula auf, die auf realen Arbeitsprozessen basieren. Sie werfen
einen tieferen Blick auf die Rolle von Tutoren im WBL und zeigen neue
Möglichkeiten bei der Übertragung und Anerkennung von Wissen,
Fähigkeiten und Kompetenzen. Die Forschungsansätze, die in diesem Buch
vorgestellt werden, sollen dabei unterstützen, Berufsbildungsziele
unabhängig von Region und Umfang zu erreichen.
This book provides a rich collection of research and practice
perspectives around central topics in the field of work-based learning
(WBL). Based on an extensive prior literature review of the current
state of research on WBL in TVET contexts on a global scale, key themes
of interest for a competence-based perspective were chosen to call for
contributions from researchers and experts in VET from all around the
world. Inspired by research evidence from a diversity of recent national
projects, the book offers new insights in conducive factors for learning
on the level of the individual subject and the work environment. The
papers pick up regional and national challenges in supporting WBL and in
developing and implementing curricula based on actual work processes.
They take a closer look at the role of tutors in WBL and show new
options in the transfer and recognition of knowledge, skills and
competences. The research approaches presented in this book are meant to
support everyone in meeting their TVET objectives, regardless of region
and scale.
