Mathematisches Modellieren ist im deutschsprachigen Raum seit einigen
Jahren fest in Lehr- und Rahmenplänen verankert und sollte
verpflichtender Bestandteil des Mathematikunterrichts sein.
Modellierungsbeispiele können Schülerinnen und Schülern aufzeigen, dass
Mathematik kein starres Formelgebäude darstellt, sondern in unserem
Alltag, in der uns umgebenden Welt und in vielen Berufsfeldern vorkommt
und intensiv genutzt wird.
Mit der vorliegenden Arbeit eröffnet Rita Borromeo Ferri Zugänge und
Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. Sie beobachtet
Schülergruppen und Lehrpersonen im realitätsbezogenen
Mathematikunterricht und analysiert, welche kognitiven Prozesse bei
Lernenden während der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben ablaufen.