Um erfolgreich modellieren zu können, muss Vorwissen über mathematische
und realitätsbezogene Sachverhalte verknüpft und sinnbringend zum Lösen
eines Problems eingesetzt werden. Janina Krawitz untersucht mit
inhaltsanalytischen Methoden, wie sich die Aktivierung verschiedenen
Vorwissens auf die Lösungsprozesse von mathematischen
Modellierungsaufgaben auswirkt. Die Ergebnisse zeigen, wie eine
inadäquate Aktivierung von Vorwissen die Bearbeitung von
Modellierungsaufgaben behindert. Die Autorin leitet Ursachen für die
Schwierigkeiten der Lernenden ab und diskutiert Faktoren für eine
flexible Vorwissensaktivierung.