Les infogrammes sont utilisés dans l'enseignement comme ressource
didactique pour améliorer les résultats scolaires des étudiants.
L'objectif général était de déterminer l'utilisation des infogrammes par
les enseignants pour améliorer les résultats scolaires des étudiants. Le
type d'étude était une conception descriptive transversale mixte. Des
méthodes telles que: statistiques scientifiques, analytiques,
synthétiques, déductives, inductives et descriptives ont été utilisées
pour présenter les résultats. L'échantillon sélectionné était un
échantillon non probabiliste de 35 élèves de 10e année de l'enseignement
de base et de 8 enseignants, qui ont montré une prédisposition pour le
travail de recherche. La technique utilisée était l'enquête. Comme
résultats importants, il a été montré que 75% des enseignants
n'utilisent pas les infogrammes pour enseigner leurs classes; 54% des
enseignants et 49% des étudiants indiquent que les infogrammes sont des
diagrammes et des schémas; et 100% des enseignants et des étudiants
indiquent que l'utilisation des infogrammes contribuerait à améliorer
les résultats scolaires et l'apprentissage des étudiants. Il est conclu
que les infogrammes sont d'une grande utilité didactique dans le
processus d'enseignement-apprentissage pour améliorer les résultats
scolaires.
