In diesem Open-Access-Buch wird gezeigt, dass ein Instrument zur
sprachlichen adaptiven Anpassung benötigt wird, um auf die sprachlichen
Lernvoraussetzungen bei Textaufgaben von Lernenden im
Mathematikunterricht reagieren zu können. Auf Basis eines quantitativen
Vorgehens werden die sprachlichen Variationen in mathematische
Textaufgaben festgestellt und als Grundlage für sprachliche
Veränderungspraktiken genutzt. Anhand der Ergebnisse dieser Arbeit
werden fünf Faktoren herausgestellt, die für die Variation von
Textaufgaben bedeutsam sind: der erklärende, komprimierende,
beschreibende, informative und instruktive Faktor. Zur Konzeption des
Instruments werden der Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit und die
Verbindung zu fachlich-kontextuellen Merkmalen bestimmt.