Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik -
Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: cum laude (gut),
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die
vorliegende Arbeit entstand im Rahmen zweier Forschungsprojekte, die
eine gelingende Integration neuer Medien in die akademische Lehre zum
Ziel hatten. Der Verfasser war in seiner Funktion als wissenschaftlicher
Mitarbeiter mit der begleitenden Evaluation beider Projekte betraut.
Konkret handelte es sich einmal um das Projekt "Virtualisierung im
Bildungsbereich" (VIB), das als Teilprojekt der 'Virtuellen Hochschule
Baden- Württemberg' mit der Entwicklung und Erprobung der Möglichkeiten
und Auswirkungen des Einsatzes elektronischer Informations- und
Kommunikationstechniken an den Pädagogischen Hochschulen des Landes
betraut war. Das zweite Projekt "Informations Technology Online" (ITO),
welches vom Bundesministerium für Forschung und Technologie gefördert
wurde, widmete sich dem Aufbau eines umfangreichen und durch Multimedia-
und Internettechnologien unterstützten Lehr- und Lernangebotes im Umfeld
internationaler Studiengänge der Fachrichtungen Elektrotechnik,
Informationstechnik und Informatik. Erwartet wurde vom
wissenschaftlichen Personal der Evaluationsaktivitäten, dass für beide
Projekte zeitnah und dennoch zuverlässig Daten zur Verfügung gestellt
werden, welche als Feedback zur Optimierung und Weiterentwicklung der
innovativen Ansätze beitragen sollten. Eine nicht einfach sich
darstellende Aufgabe, bedenkt man die organisatorische und damit
verbunden geographische Gesamtsituation, die den Projekten vorgegebene
Zeitschiene und die noch dürftige Erkenntnislage in Bezug auf die
Nutzung neuer Medien in der Bildungslandschaft. Für das noch junge
Betätigungsfeld der Evaluationsdisziplin in diesem Feld gab es zur Zeit
der Projektstarts wenig theoretisch Fundiertes. Folglich mussten
geeignete hypothetische Modelle, Methoden und taugliche Erhebungs- und
Auswertungsinstr
