Die Gestaltung von Freiräumen auf dem Schulgelände und im Schulgebäude
ist keinesfalls als Randproblem der Ganztagsschulentwicklung zu
betrachten. Vielmehr spielen Freiräume in Schulen eine extrem wichtige
Rolle in Entwicklungsprozessen der Heranwachsenden und leisten damit
auch einen wesentlichen Beitrag zur qualitativen (Weiter-)Entwicklung
von Ganztagsschulen. Der Autor legt Pädagogen, Architekten und
Angestellten von schulbezogenen Verwaltungseinheiten theoretisch nahe,
Schulfreiräume bewusster und in ihrer umfassenden Bedeutung
wahrzunehmen. Darüber hinaus liefert er konkrete Empfehlungen zur
adressatengerechten Gestaltung von Schulfreiräumen.