Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich BWL -
Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,3, FOM Hochschule
für Oekonomie und Management gemeinnützige GmbH, Hochschulstudienzentrum
Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gebildete ist derjenige, der "
... soviel Welt als möglich zu ergreifen, und so eng, als er nur kann,
mit sich zu verbinden" (Humboldt) sucht. Gute 100 Jahre nach dem Zitat
des bedeutendsten Bildungstheoretikers ist die Wissenschaft der Frage
nach dem "Warum" von Bildung intensiv nachgegangen. Aufgrund der
Tatsache, dass die deutsche Gesellschaft im Laufe der Dekaden zur
Wissensgesellschaft avanciert ist, hat Bildung einen massiven
Stellenwert erhalten und ist integraler Bestandteil der sozialen und
professionellen Entwicklung. Bildung ist heute Wettbewerbsvorteil, das
Angebot von Bildung an Mitarbeiter für Unternehmen oftmals entscheidend
für die Wahl desselben. Diese Entwicklung ist der Grund für die
Themenwahl dieser Arbeit. Die Analyse motivierender Faktoren für
Weiterbildung von Zeitarbeitnehmern in der Pflege ist hochgradig
relevant aufgrund der quantitativen Entwicklung dieser
Beschäftigtengruppe und den zukünftigen Anforderungen dieser durch den
demografischen Wandel. Aus betrieblicher Perspektive ist eine
Auseinandersetzung mit der Thematik sinnvoll, da das Angebot von
Bildungsmaßnahmen geeignet sein kann, Betriebszugehörigkeiten oder sogar
den Bewerberzulauf zu erhöhen. Dem Management von Bildungsmaßnahmen
kommt an dieser Stelle eine bedeutende Aufgabe zu, da viele Fragen zur
Motivation von Zeitarbeitnehmern unbeantwortet sind. Die zentrale Frage
dieser Arbeit ist demnach, welche Faktoren motivierenden Charakter für
Bildung aufweisen. Um diese Frage zu beantworten, sind folgende
Hypothesen strukturgebend: Die Persönlichkeit eines Zeitarbeitnehmers in
der Pflege hat einen großen Einfluss auf dessen
Weiterbildungsmotivation. Die Unsicherheit im Arbeitsalltag eines
Pflegenden in der Zeitarbeit ist in der Regel aufgrund wech
