In diesem Open-Access-Buch werden professionelle Kompetenzen von
angehenden Mathematiklehrkräften untersucht, die sie zur Förderung des
Mathematiklernens und zur Motivationsförderung von Schüler*innen mit
Lernschwierigkeiten benötigen. Dazu werden zunächst Grundsätze der
Förderung dieser Schüler*innengruppe formuliert und, unter
Berücksichtigung der Forschung zu professionellen Kompetenzen von
Lehrkräften, ein Modell der professionellen Kompetenz, motiviertes
Lernen zu fördern, entwickelt. In zwei Studien wird die Entwicklung der
Kompetenzfacetten im Rahmen einer universitären Veranstaltung mit
Praxisphase betrachtet und ein systematischer Einblick in die, in der
Praxisphase gezeigte, Unterstützungspraxis der angehenden Lehrkräfte
gegeben.