Viele Fachwissenschaften, Naturwissenschaften zumal, kommen ohne ein
gewisses mathematisches Repertoire nicht aus. Der aka- demische
Unterricht kann dieses freilich nicht mit der vielleicht
wiinschenswerten mathematischen Griindlichkeit vermitteln, sondern muB -
aile in schon wegen der fUr ein Nebenfach verfUgbaren Zeit - in
besonderem MaBe fachspezifische Anwendungsgebiete hervorheben und fUr
sie gleichsam gebrauchsfertiges Handwerkszeug anbieten. Daher haben sich
mehr und mehr spezialisierte Lehrveranstaltungen "Mathematik fUr ... "
eingebiirgert. Die vorliegenden Taschenbuch- Biinde basieren auf einer
solchen mehrsemestrigen Einfiihrungsvor- lesung, die regelmiiBig fUr
Studenten der Chemie und benachbarter Fachrichtungen gehalten wird. Der
angehende Naturwissenschaftler sollte meines Erachtens auf diesem Gebiet
nicht nur die gebriiuchlichen Rechentechniken seiner Fachregion
kennenlernen, sondern auch auf die Rolle hingewiesen werden, die die
Mathematik im Rahmen seines Faches und dessen Theorienbildung spielt.
Ein Modellansatz ist nicht schon deshalb gut, weil man mit ihm rechnen
kann. Diesem Ziel dient hier eine Stoff- gliederung, die yom
mathematischen Standpunkt nicht durchweg folgerichtig ist.