Die hier vorgelegte Sammlung von Aufgaben und Lösungen ergänzt das
Lehrbuch, Informatik. Eine einführende Übersicht' von F. L. BAUER und G.
Goos, Heidelberger Taschenbücher Bd. 80, 91. Die Anordnung entspricht
kapitelweise der Anordnung im Lehrbuch, die- weitere Unterteilung ist
hauptsächlich durch didaktische Gesichts- punkte bestimmt. Die Aufgaben
sind großenteils an der TU München in Tutor- übungen behandelt worden.
Sie dienen in der Regel dazu, die in der Vorlesung ein- geführten
Begriffsstrukturen auszufüllen und zu festigen; dies gilt insbesondere
für die Programmierungsaufgaben, bei denen der banale Nebenzweck, die
Gewöhnung an eine formale Notation, nicht in den Vordergrund treten
soll. Häufig bringen die Aufgaben auch Ergänzungen und Vertiefungen des
Stoffes. Im Charakter der Auf- gaben haben wir uns bemüht, Abwechslung
zu zeigen. Wenig Raum haben wir dabei dem Typ von Aufgaben gegeben, der
so fatalerweise an, programmiertes Lernen' er- innert: Aufgaben, bei
denen man mit Ja oder Nein antworten kann; oder Aufgaben, bei denen etwa
von fünf vorgelegten Programmfassungen herauszufinden ist, welche
Fassungen, wenn überhaupt, richtig sind. Solche Aufgaben regen den Geist
nicht an, von intelligenten Studenten werden sie leicht als Quälerei
aufgefaßt. Sie mögen ge- eignet sein, um im Selbststudium oder im
Tutorunterricht mechanisch zu überprüfen, ob man mitkommt', und deshalb
ihren Platz haben in einer modemen Didaktik des Massenstudiums. Sie sind
unschwer zu konstruieren, und die wenigen Beispiele, die wir bringen,
mögen als Anhaltspunkte dienen. Dies gilt übrigens für alle Aufgaben:
Sie sollen auch zu abgewandelten und neuen AufgabensteIlungen anregen.
