Das vorliegende Buch stellt die theoretischen Grundlagen verschiede- ner
museumspädagogischer und museumsdidaktischer Ansätze dar und verknüpft
sie mit den Ergebnissen ihrer praktischen Umsetzung. Ziel ist es, den
Museumspädagogen damit Anregungen für ihre tägli- che Arbeit zu geben.
Für die zunehmenden Lehrangebote an den Pädagogischen Hoch- schulen und
an den Universitäten schließt diese Verknüpfung von Theorie und Praxis
eine Lücke in der Literatur und ist daher von be- sonderer Bedeutung.
Die lange Zeit, die dieses Vorhaben für die Pla- nung, Strukturierung
und Redaktion in Anspruch nahm, ermöglichte es, die Entwicklung
verschiedener Themen aufzuzeigen, die im ver- gangenen Jahrzehnt die
Museumspädagogik beschäftigten. Die Her- ausgeberin stellt daher in
diesem Buch nicht nur die eigenen muse- umspädagogischen
Arbeitsergebnisse vor, sondern gibt auch einen um- fassenden Uberblick
über die museumspädagogische Arbeit in unter- schiedlichen Museumsarten.
Das Projekt wurde von der Robert Bosch Stiftung finanziert. Juli 1995
Institut für Museumskunde Berlin Inhalt Vorwort . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Kirsten Fast Vorwort . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Teil 1: Gedanken zum
Museumsbegriff und Aspekte der Museumspädagogik . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Gottfried
Korff Die Eigenart der Museums-Dinge. Zur Materialität und Medialität
des Museums . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . 17 Horst Rumpf Die Gebärde der Besichtigung . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Gottfried Fliedl Museumspädagogik
als Interaktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Wolfgang
Zacharias Orte, Ereignisse, Effekte der Museumspädagogik . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Teil 2: Museen für
Kinder, Museen von Kindern: Beispiele aus der Praxis . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Frank Jürgensen
Cinderellas Kutsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 101 Haimo Liebich Konzept für ein Münchner
Kinder- und Jugendmuseum . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Petra
Vollmer, Ulla Dohmen, Titus Ullmann, Andreas Lange Stadt - Land - Fluß .
. . Alstergeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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