In diesem Buch wird, ausgehend vom Werk Jean Piagets, kritisiert und
erweitert in den Arbeiten von Vygotsky und Mead, ein theoretisches
Modell konzipiert, womit sich grundlegende kognitive und soziale
Strukturen unserer sozio-kulturellen Lebensweise über die Beziehung von
Kleinkind und Betreuungsperson rekonstruieren lassen.Zentral ist hierbei
das wechselseitige Konstitutionsverhältnis von Konstruktion und
Interaktion. Einerseits wird die Konstruktion von Wissenssystemen erst
dann verständlich, wenn wir sie im Kontext sozialer Interaktion
analysieren, andererseits ist die Reproduktion von
Interaktionsstrukturen nur möglich, weil sie sich in kognitive
Strukturen objektivieren und damit nachfolgenden Akteuren verfügbar
bleiben.