Mit Hilfe eines multimethodischen empirischen Vorgehens untersucht
Christoph Binder, wie sich diese Entwicklung im Hinblick auf Deutschland
institutionell, inhaltlich sowie wissenschaftssoziologisch beschreiben
und erklären lässt. Das Nebeneinander der Perspektiven und Methoden
zeigt, dass ein erster Generationenwechsel der Hochschullehrer für
Controlling ansteht und sich die selbst gewählte Isolation der
deutschsprachigen Community offenbar ihrem Ende nähert.