Diese wissenschaftliche Studie setzt sich mit der Frage nach der
Bedeutung von Vätern für die Entwicklung von Sozialkompetenz
auseinander. Sie basiert auf der mit der Note 1,0 bewerteten
Diplomarbeit des Autoren, welche nachträglich um einzelne Aspekte
ergänzt wurde. In einem ausführlichen Theorieteil werden Definition der
Vaterrolle und die entwicklungspsychologische Bedeutung von Vätern im
Allgemeinen, Definition und Bedeutung von Sozialkompetenz sowie
bisherige Erkenntnisse zum Zusammenhang von väterlichem Engagement und
der Sozialkompetenz des Kindes detailliert dargelegt. Im Sinne eines
weiteren Mosaiksteines zum Verständnis des väterlichen Einflusses wird
im empirischen Teil die Bedeutung von Vätern für die Entwicklung
selbstbezogener Sozialkompetenz untersucht. Die daraus abgeleiteten
bedeutungsvollen Verhaltensweisen und Beziehungsaspekte werden
anschließend auf bestehende empirische Ergebnisse sowie ihre
Implikationen für die Praxis hin diskutiert.