316. Um über die Bedeutung des Wortes "Denken" klar zu werden, schauen
wir uns selbst beim Denken zu: Was wir da beobachten, werde das sein,
was das Wort bedeutet! - Aber so wird dieser Begriff eben nicht
gebraucht. (Es wäre ähnlich, wenn ich, ohne Kenntnis des Schachspiels,
durch genaues Beobachten des letzten Zuges einer Schachpartie
herausbringen wol/te, was das Wort "mattsetzen" bedeutet. ) L.
Wittgenstein, Philosophische Untersuchungen 1. 1 Thesen, Motivation &
Aufbau Die Dynamik in der Entwicklung der Cognitive Science hat in den
letzten Jahren stark zugenommen und wird durch aufeinanderprallende
Positionen, die scheinbar nicht ver- einbar sind, weiter verstärkt. Wir
stehen inmitten eines Paradigmenwechsels (im Sinne von T. S. KuHN [KUHN
67]), der sich in der Verlagerung des (Forschungs-)Interesses von
symbolmanipulierenden Systemen hin zum subsymbolischen Paradigma des
Paral- lel Distributed Processing manifestiert. In diesem Buch werden
die epistemologischen und konzeptuellen Probleme und Implikationen
sowohl aus naturwissenschaftlicher als auch aus erkenntnistheoretischer
Perspektive diskutiert. Dies wollen wir in drei Schrit- ten tun: (i)
Diskussion der Grundlagen, Begriffsklärungen und Vorstellung der
Konzepte des (Radikalen) Konstruktivismus (Kapitel 2) und des Parallel
Distributed Processing (Kapitel 3). Dabei steht die Darstellung des
Bezuges zur Cognitive Science und zum kognitiven Modellieren im
Vordergrund. (ii) In einem zweiten Schritt werden wir uns mit der
Problematik der orthodoxen [i. e. symbolverarbeitenden) AI (Kapitel 4)
und der traditionellen Auffassung von Cognitive Science (Kapitel 5)
auseinandersetzen; durch das Explizitmachen der 1.
