Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre des recherches en histoire des
theories linguistiques et didactiques. Centre sur une oeuvre, celle de
Charles Bally, il s'est construit a partir des questions qu'elle nous
pose et que nous posons a travers elle. Le terme d'historicite dans le
titre vient rappeler qu'au-dela des conditions de production du discours
de Bally, de son contexte historico-geographique, epistemologique et
culturel, les problematiques mises en place n'ont pas epuise - tant s'en
faut - leur energie questionnante. Qu'il s'agisse de la stylistique, de
la perspective enonciative et sociologique, de l'apprentissage et de
l'enseignement des langues, ce theoricien du langage n'est plus a tirer
de l'oubli, de l'indifference ou de la marginalisation. L'ambition est
certes ici d'explorer plus avant telle facette de l'oeuvre d'un grand
linguiste mais surtout de montrer que son travail s'inscrit a la
confluence de problematiques essentielles pour la linguistique, la
didactique des langues et les sciences humaines: les relations entre
pensee et langage, entre langue et litterature, le sujet dans la langue,
le systeme et ses variations, la langue a enseigner et a apprendre.
Organisees en quatre ensembles (Theorie generale et elements de
reception; Debats sur la stylistique; Problematiques enonciatives et
sociolinguistiques; Langue, societe et ecole), les contributions du
present volume dessinent un continuum marque de multiples recurrences
comme si chacune d'elles disait a la fois la specificite d'une prise et
la necessite d'un point de vue synthetique.
