Die Studie untersucht Soziale Bewegungen aus
erziehungswissenschaftlicher Perspektive und fragt nach biographischen
Bildungsprozessen von Akteuren sozialer Protestbewegungen. Mittels der
Dokumentarischen Methode rekonstruiert die Autorin Phasen in sieben
Bildungsbiographien, die im Kontext soziale Bewegungen angesiedelt sind
und zeigt verschiedene Ausgestaltungen des transformativen
Bildungsbegriffs auf.