Aile Dozenten des Faches Werkstoffkunde leiden unter einer Art
"Kostenschere" einem konstanten Stundenvolumen steht ein Lehrstoff
gegenuber, der in Schwer- punkten zunehmend tiefer behandelt werden muB,
sich aber gleichzeitig durch neue Werkstoffe und Technologien ausweitet.
Deshalb kommt der Eigenarbeit der Studierenden eine groBe Bedeutung zu.
Was in den anderen Grundlagenfachern selbstverstandlich ist - dem
Unterrichtsfortschritt entsprechende Aufgaben zu losen, um das im
Unterricht Erlernte zu festigen, als auch an auftretende Probleme
herangefuhrt zu werden - ist mit der Aufgabensamm- lung nun auch im Fach
Werkstoffkunde und Werkstoffprufung moglich. Damit liegt - ahnlich wie
fur andere Werke dieser Fachbuchreihe - ein Lehr-und Lernsystem fur das
Fach Werkstoffkunde vor, das Stoffvermittlung und Stoffaneig- nung im
Verbund anbietet. Die hausliche Arbeit der Studierenden beschrankte sich
bisher haufig auf das Durch- lesen des im Unterricht besprochenen
Stoffes. Besonders interessierte Studierende bemuhten sich, dazu Fragen
zu formulieren. Diese Methode war sehr muhevoll und brachte nur selten
den notwendigen Erfolg. Die Aufgabensammlung ermoglicht den
Studierenden, den angestrebten Lernerfolg durch ein regelmal!iges,
zielgerichtetes Arbeiten sicherer und bequemer zu erreichen und selbst
zu kontrollieren. Deshalb ist das Buch in einen Aufgabenteil (Fragen)
und einen Losungsteil (Antworten) getrennt. Die Gliederung und
Numerierung stimmt mit dem Lehrbuch uberein (siehe Inhaltsverzeichnis).
Dadurch kann nicht nur zur Frage die Antwort, sondern auch der
zugehorige Lehrstoff schnell gefunden werden. Den Dozenten soli das Buch
aul!erdem bei der Erstellung von Aufgaben und Losungen entlasten. Fur
Kritik und Anregung danken wir im voraus und wunschen allen Benutzern
des Lehrsystems einen guten Erfolg.
