Seitdem die Notwendigkeit erkannt wurde, in den Mathematikunterricht der
Grund- schule geometrische Inhalte aufzunehmen, werden dort auch
topologische Probleme behandelt. Das Einbeziehen von topologischen
Fragestellungen neben den euklidischen Inhalten wird dabei meist
entwicklungspsychologisch begriindet, da z. B. Begriffe wie offen und
abgeschlossen vor euklidischen Begriffen wie geradlinig und senkrecht
zu- einander gebildet werden. Behandelt werden dabei einfache Probleme,
bei denen man ohne groBen Begriffsapparat auskommt. Auf diese Weise
kommen zum einen Aufga- ben, die der Schulung des raumlichen
Vorstellungsvermogens dienen, zum anderen neue Typen von stark
anwendungsbezogenen Sachproblemen mit meist offener Auf- gabenstellung
in den Unterricht. Dieses Buch vermittelt einen Dberblick tiber die
sogenannte anschauliche Topologie, die sich mit topologischen Problemen
im Anschauungsraum beschaftigt. AuBerdem wird gezeigt, wie man der
Topologie als Grundstruktur auf einem moglichst anschau- lichen Weg eine
axiomatische Fundierung geben kann. Dabei werden nur diejenigen
elementaren Begriffe der allgemeinen Topologie behandelt, die notig
sind, urn den Zusammenhang zwischen anschaulicher und allgemeiner
Topologie deutlich werden zu lassen. Die meisten Abschnitte sind -
entsprechend der Konzeption der ML-Reihe - in drei Teile gegliedert: Auf
eine anschauliche HinfOOrung in einem A-Teil folgt eine strenge
DurchfOOrung im B-Teil. AbschlieBend werden im C-Teil Beispiele fUr eine
mogliche Behandlung in der Schule gegeben.