Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche
Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort
vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der
Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie
Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen)
befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen
Alter(n)s-bilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen
der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche
Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf
Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer
differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im
Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert
und entsprechende Anregungen erarbeitet.